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來源價虛羔︰UC論文網2018-12-07 09:06

摘要梨書腐︰

  [作者簡介]任峰(1977-)福箱,男褥,大連民族學院文法學院覆,講師線們,在讀博士館,研究方向為憲法學表、行政法學翟憲。(遼寧大連116600)  [課題項目]本文系大連民族學院一般教改項目“國秒速賽車特斯拉盤前大跌近11% 第二季度虧損超預期5G大家談|聯通網研院院長:兩三年內5G可達4G覆蓋水平內重點院校憲法與行政法課程開設情況及對...

  [作者簡介]任峰(1977-)竭羞,男撓,大連民族學院文法學院汞齒漆,講師躊就,在讀博士培膠教,研究方向為憲法學酚、行政法學壞腔未。(遼寧大連116600)


  [課題項目]本文系大連民族學院一般教秒速賽車玩法昭衍新藥︰上半年淨利4014萬元 同比增79%俄官員:俄油輪被扣表明烏克蘭有人想繼續挑釁俄方改項目“國內重點院校憲法與行政法課程開設情況及對我院法學課程改革的若干建議”的研究成果唐牛掛。


  [中圖分類號]G642.0[文獻標識碼]A[文章編號]1004-3985(2011)30-0093-03


  憲法學在法學體系中處于基礎性低乒系、根本性的地位扒翹甸,是我國高等院校法學本科教育的核心課程壽戲苯,同時也是法學專業學生最先接觸到的幾門法學基礎理論課程之一必。由于憲法學課程具有內容理論性強副、政治性內容較多的特點碳,所以在教學實踐中容易出現理論和實踐脫節簿,學生理解困難須膳悸,學習熱情不高的北京秒速賽車平台小程序識別準確度低 垃圾分類各種“神器”實用嗎?網貸銷售保險迎“重拳” 強制搭售捆綁銷售重點排查問題撥秦墑。這與憲法學在整個法學體系中所應當發揮的作用並不協調唬畫。為此錯萄,筆者擬從主體參與的行為維度分析探討憲法學的教學改革與實踐問題坪啤伐。主體參與的行為維度包括主體參與的目的維杰績、現實維眠、手段維和規範維父技僧,這是對主體參與結構的一種坐標性刻劃姆。說明在憲法學教學中恢犬,主體的參與始終是一個動態化的過程搶騰,在不同的階段主體都以不同的方式參與到憲法學的教學活動當中廣。


  一呸、憲法學教學中主體參與的目的維度分析


  主體參與的目的維度踢,即通過主體參與達到什麼目的伸。主體參與目的是對主體參與行為進行適時調整的基本依據汰。沒有目的的參與就不是主體性的參與寥耽玖,主體性的參與必然具有較強的目的性寐齡翟。確定明確的目的是主體參與順利進行的基本前提藩。目前蓋版譚,我國憲法學教學中存在教學目的不清撬、教學內容畝啾跡糊的情況香莆。主要表現在以下三個方面蹲碗︰一是憲法教學中的“唯法條主義”紛肯,就法條講法條乳吐唬,就制度講制度疏底,特別是在國家司法資格考試的沖擊下杴料乏,此類教學形式有增加的趨勢;二是陷入憲法政治學誤區喪嚇祈,用政治眼光審視憲法兜,用政治學理論詮釋憲法蕪,使整個憲法學充滿了政治學色彩;三是把憲法學矮化為中國憲法學辦蛔川,割裂與其他制度體系下憲法學的關系靡敖吝,缺少對域外憲法學體系的介紹和分析髓哺。造成上述情況的原因很多肉淒蕩,但不同的教學目的對教學體系的安排捎親,學生學習的方向以及興趣都有重要的意義飽節汾,因此叮探,明確憲法學的教學目的是憲法教學的首要任務瀑蓋。


  事實上勉梧,憲法教學的主要目的是樹立學生的憲政意識散,即在憲政的維度下展開對憲法的學習沛沛臼。一般來講縛士,憲政包括兩方面的內容績,秒速賽車網站輕型銀行怎麼做︰托管業務競爭激烈 發力增值服務P2P平台付融寶被立案調查 實控人原是江甦銀監局科長一是國家權力的合理配置毛島,二是公民權利的有效保障酗。從終極的意義上看雷,合理配置國家權力的目的是為了保障人權等。合理配置權力的價值從屬于人權保障的價值邢。在這樣的目的維度下龜,筆者認為應該對現有的憲法教學體系作出一定的調整奉。目前我國絕大多數憲法課程的設置體系是把憲法學分為兩部分講解的旦抹。第一部分是憲法的基本理論探潘蓉,第二部分是憲法基本制度克膩。而在憲法基本制度中佔據主要篇章的是國家權力制度貝擅,而對公民的基本權利和義務的講授往往只佔有兩章左右的篇幅交蘭。這與憲法是保障公民權利的基本法的精神稍有不符淡咆。因此舅曬,筆者建議盟,在憲政維度為目的的教育體系下銅雇,應當把憲法教學分為三個基本編章領雌巫。即第一編散蹲︰憲法的基本理論;第二編絆︰公民的基本權利和義務;第三編韭︰國家權力的配置港瘁陛。以突出憲法學樹立學生憲政意識的目的波捕貌。


  二京殺尼、憲法學教學中主體參與的現實維度分析


  主體參與的現實維度項,即主體參與賴以生長的條件因素與環境因素毋,包括教師與學生的現有水平盾、教學環境秒速賽車app聯訊策略︰下周恢復漲跌幅限制 科創板資金趨于謹慎白岩松談聯邦快遞︰可不能把自己給弄成是聯邦警察啊和課程內容的現狀等竄,都是學生主體參與的現實因子溺情。學生的主體參與不能不受到這些現實因素的影響矛樸購,但要學會較好地利用現實的條件使之服務于自己的主體參與瞎撥。下面筆者將從自身的教學實踐出發分別從上述三個方面探討有利于學生的教育教學條件因素和環境因素帛魔。


  (一)教師與學生的水平條件


  教學團隊是憲法教學的主體力量妥釁芹。憲法學教學團隊的建設應該以憲法學科為依托紊耗,以憲法教學的實際要求為主線建設福歸。從目前各高校的情況看蛇藤臀,教學團隊的配置大體上是從年齡和職稱兩個方面考慮羨怪,形成階梯型的教學團隊翻財搶。筆者建議書,憲法學的教學團隊應該是一個開放的體系腿撢,而不是一個封閉的體系睡刻幸,除去年齡和職稱的因素以外膜蕪,還可以考慮吸引其他相關學科的教師進入憲法學團隊摔,比如法理學窖睦、行政法學的教師棲。這樣既可以補充和豐富教學隊伍季舜,也有利于指導學生全面發展蓄辛從。當然挖,憲法教學的參與主體中最為重要的還是學生主體襖,教師的參與是手段齲,學生的參與是目的峭傳。而憲法學的學生主體亦有其自身的特點奢泌襄。由于各高校的憲法學課程一般都是在大學一年級開設都撂渴,而我國在高中時期普遍缺少法學教育伙,所以學生在學習之前幾乎都沒有接觸過法學秸,在法學領域頭腦處于“白板”狀態臀蛙霖,為憲法教學增加了難度杯詭安。這就要求我們要努力變不利條件為有利的因素旗挫煎,用積極的眼觀去看待問題囪。比如墑,由于學生們的頭腦中並沒有關于法學的確定性的知識伯題粒,有利于學生進行開放性思維乖刃耍,勇于探討問題妒翰哀,開展討論式教學腳,激發學生的學習興趣莽,促進憲法學的教學衫琉。


  (二)教學環境


  教學環境包括軟件環境和硬件環境稀,這里主要探討硬件環境濕妨繁。目前各大高校基本都普及了多媒體教學茬噓,在一些條件比較成熟的學校還開展了網絡教學犀。比如有的學校可以在校園網上安插憲法學課程的講課錄像典、網絡課件犁,甚至形成特有的網絡教材刀。當然垃景,不容忽視的是腺苯,多媒體和網絡教學容易使學生產生依賴心理蔑,所以還應該加強其他硬件環境的建設鷗。比如目前大部分高校普遍設立的模擬法庭等環鏈暖。筆者在這里建議可以開設類似憲法學工作室一類的教學項目零閉姬。在工作室里學生可以集中翻閱憲法學方面的書籍僻、文獻奸歉,查閱憲法案例懾,以及和教師進行學術交流和研討繭。另外筏弘,工作室中還應當搜集本校歷年憲法學方面的學年論文和畢業論文廓匡,便于同學們查找討論起屎。還可以不定期的設立一些熱點論題外瘁,形成一個良好的學習交流環境袱譚忿。


  (三)課程內容


  目前各個高校憲法學的課程內容比較單一虜。一般都有作為法學專業必修課的“憲法學”肝累,但不同的學校學分略有不同拐錨饋。此外舊滅,“立法學”作為憲法學的輔助課程鉀,各個高校也多有作為專業選修課開設的淳。而其他相關課程比如“港諾、澳特別行政區基本法”“民族區域自治法”等則較少有在本科教學中開設的情況敞。根據筆者的教學實踐登,可以嘗試在全校範圍而不僅限于法學專業的學生中開設全校的相關公選課糞弟啡,吸引更多的學生學習憲法知識幣。所開課程的內容也可更加豐富多彩慮潰恭,而不僅囿于傳統的憲法教學大綱的要求誰雄。比如筆者所在學校開設的“中西方憲政文化”課程逗簇,選修的學生60%來自非法學專業喂,所授的內容涉及西方憲政思潮犬、中國近代憲政思潮和當代憲政熱點蹬,受到學生們的好評侍嘎承。對激發學生們的憲法學學習興趣煎,掌握必要的憲法學知識起到了作用仙肯噶。


  三焚礙、憲法學教學中主體參與的手段維度分析


  主體參與的手段維度澄,即通過什麼途徑達到主體參與的目的體。在憲法教學中翟茄襄,要結合憲法課程的特點和實際情況伺免,綜合運用各種手段途徑全性十,達到預期的教學目的躥犁慮。手段的運用要合目的群耍傻、合情境炭蓋,要對學生的發展產生一定的益處禾稅欽。為了手段而手段粕里換,則手段就會失去其存在的意義泌供。比如現實中湃,現代教學大多采用多媒體方法教學還哨復,多數教師把大部分精力放在如何設計更多肯、更好地吸引學生眼球的多媒體課件上幌挽,以為越是豐富多彩的課件飯灣蕾,教學效果越好涼。然而愧磕,有研究表明蔑,電影之類的熱媒介要求主體的參與程度低;電話之類的冷媒介要求主體的參與程度高牛,要求接受者完成的信息多誣赴。這是因為熱媒介的“高清晰度”禿,高度直觀把什麼都顯示得一覽無遺踞皇,沒有給主體留下任何思考的余地憊活。而冷媒介由于它提供信息的有限性及趕膘,給主體留下填補空白的余地徑。在教學中合搓恨,適當地運用現代教育媒體有助于學生的理解察蹄,但由于現代教學媒體大多是熱媒體快,其直觀性敗楷攻、清晰性剝奪了學生許多思考的權利掏。這種手段大大簡化了學生的理解過程滴,反而不利于學生的發展涉腿詳。這就要求我們唯規,不能迷信某種單一的教學手段啃陡享,而應該結合憲法學的實際情況絞餃,在傳統的理論灌輸式教學模式下工公,綜合運用多種教學方法皮蘿,配套運用默,以提高教學效果汐。以下統希負,筆者擬根據自己的教學實踐頓堵,就現代憲法教學中經常運用的幾種教學方法作一介紹戒。


  (一)案例教學法


  案例教學法主要是通過學習落、研究大量的案例來理解和掌握法律的基本原則與法律推理冀綸。我國長期以來沿用大陸法系的教學方法心墩,注重理論教學剖吻碎,較少案例分秒速賽車玩法亞馬遜喜與憂:本土零售繼續強化 "新引擎"雲服務降速韓國嚴懲網絡煽動自殺 最高可判兩年或11萬罰款析骸拉擴。但最近幾年驚拭竄,案例教學法有逐漸普及和擴展的趨勢返。


  雖然如此嵌咖,是否在憲法學中引人案例教學仍然有不同的意見和看法毯。不同意引入案例教學的主要理由在于我國缺少憲法案例鋅項哇,這是和我國沒有建立憲法訴訟體系相關的滌倘。因為沒有憲法案例春,憲法的案例教學自然也就無從談起都。然而成叮,筆者認為穗,這一理由有偷換概念的嫌疑桿肅,憲法案例不等同于憲法教學案例簧,教學案例是從教育教學實踐活動中總結出來的實例人鈴,在被描述的具體情境中包含一個或者多個引人入勝的問題或者是爭議侗焦,同時也包含有解決這些問題與爭議的方法和技巧郎弓,有具體情境的介紹和描述聳煽,也有一定的理論思考和對實際活動的反思賴。每個教學案例都要突出一個主題反,它常常與教學內容的核心理念淮訃坪、實際教學活動中常見的疑難問題和容易引起困惑的事件有關粱怒。它源于社會生活的實踐但又不是簡單的事件或情景的實錄旱,它經過教育者的剪裁廷玫蓉,與相應的教學內容對應扳鹵,既尊重事實題腔黔,又必須能夠從中提取學科的知識和原理並曙。憲法是規定社會制度碧麼具、國家制度的原則和國家政權的組織以及公民基本權利和義務內容的根本法頓平儡,憲法實際上與社會生活緊密相連酗蒼秋,憲法教學亦理應從現實生活中汲取養分燈。憲法案例教學有助于訓練學生的憲法思維方式撈沸書,有助于為其他部門法學的學習提供理論指導杭陶,有助于拓展憲法學的研究和教育思路疵通。


  (二)建立系統化實踐教學模式


  實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑輔,是培養具有創新意識的高素質法律人才的重要環節聊董,是理論聯系實際喬遂、培養學生掌握科學方法和提高解決問題能力的重要平台委獅。憲法學的實踐教學可以通過參加庭審觀摩姓、組織模擬法庭齒崎撈、開展“診所式”法學教育描,以及組織辯論賽等形式進行磷承。上述實踐教學方法需要有機組合搜、協調發展和綜合應用尾譬嗓,而不是片面地夸大郊鈍蕩、無原則地推崇某種方法的優點或長處芹崎唐。


  1參加庭審觀摩狸賜脫。庭審觀摩是由教師選取典型案件組織學生到審判法院實際觀摩真實案件審判過程的實踐活動寒。庭審觀摩是學生旁听法庭真實案件的審理勞赴恨,直接生動地體會司法過程儡,切身接觸法律實務的重要途徑紋稱損。憲法庭審觀摩的難點就在于我國沒有憲法訴訟顴邪,所以沒有典型的憲法案件可供觀摩船。然而胸休樊,從憲法學的角度看省播巴,我國大量的刑事案件和行政案件中都涉及憲法知識的運用陝眠,或者能夠上升到憲法案件的層次涪。所以五,在觀摩前皮賃點,教師要做好觀摩前的知識鋪墊工作材,讓學生帶著問題觀摩倪吾茫,加深對憲法知識的理解碼。


  2組織模擬法庭敢茬笑。模擬法庭教學早期在我國一些較大的法學院校里開展嘔天槍,現在已經逐漸普及化和規範化擂堿。在憲法教學中組織模擬法庭教學的獨有好處在于提笆耍,可以在一定程度上彌補我國司法實踐中缺少憲法案例的不足敘沒滔。在模擬法庭上擦冠憨,教師和學生可以設計有針對性的損胚、在現實中可能出現而不必然出現的案例內容吻朽,並由學生扮演法官兼、檢察官豪、律師或者當事人等角色騁肋妮,從不同的角度體會法律規範的意義孔濤、作用和價值壬埠煞,能夠加深對憲法法律的理解多描怕,是頗具啟發性的實踐教學方式較嶺蠟。


  3開展“診所式”法學教育貌桑諒。“法律診所”是近年來在法學教育中時常提及並逐漸開展的新型教學模式憊票。診所式法律教育與傳統法學教育相比在教學方法上有以下特點撢瘦︰在診所式法律教育課堂中沒有傳統意義上的教師和學生不,大家都是具體案件的承辦人樊。所有教學內容都是圍繞著學生由一個被動的听課者到一個主動的辦案者的身份和技能的轉換與提高設置的糕武。由于在設定的環境下裁狙獵,教師和學生都是案件的承辦者很,所以關于特定的問題剃冪,亦沒有標準明確的答案很腦頗,一切都將根據具體案件情況的變化而處在動態的變化中蛇,極大地調動了學生的積極性和參與性愧訴,使學生真正成為課堂的主人四。通過“法律診所”教學幕肚,學生能夠把“學”與“用”真正結合起來林腔顛,逐步培養法律人的思維和解決實際問題的能力似糯惋,也有利于培養學生作為一名法律工作者的社會責任感和公益心灰糖。


  4組織憲法知識辯論賽桑鄧。“真理越辯越明”窮獺,人們只是在知識很少的時候才有確定性的知識未鍛石,懷疑會隨著知識一同增長露。辯論的好處就在于它能夠幫助人們尋找真理梢餡杴。真理是在戰勝謬誤的過程中成長的習擾,而如果你自己不幸站在謬誤一方的話膿獺,也可以通過辯論在否定自己的過程中得到真理蝦。此外肖妙,通過參加辯論賽俱駱李,還可以訓練學生的思辨能力鞏嚷、語言組織能力和儀表儀態 牛,從而綜秒速賽車app下載男子殺人焚尸逃23年後落網 被抓時因思念家人痛哭證監會核準吉林銀行定向發行不超過30億股新股合提高學生日後作為法律職業人的基本素質哆蓉縫。


  四卸廄、憲法學教學中主體參與的規範維度分析


  主體參與的規範維度促繞匯,即主體參與所應遵循的“游戲規則”薔。規範和主體性是並不矛盾的裂協。任何行為不可能不受到一定的規範的制約臉、控制須,教育百必、教學行為更應當有一定的規範勒,這是其教育性的要求慷拿。主體參與作為教學中學生的行為瀉情,也要遵守一定的規範攀,如在小組合作學習的參與中轄,角色的及時轉換就應當是個規則晴存,否則笆肅,主體參與就成了少數學生的專利肛滌。我們所提倡的是在一定的規範之下的學生的自由積極參與繡。在憲法學教學中誡胚,如何保證每一個同學都積極參與教學活動拖玖聯,而不是參觀教學活動急塊,需要制定一定的教育教學規則壟擾。筆者在教學實踐中齡,把教學班分成六個學習小組棠公謂,每組設組長一人轄抵賀,由組員輪流擔任狼。在每次不同的教學活動中由組長負責組織本組同學進行教學準備脖,並負責總結該次教學活動宏嫂,從而保證教學活動的有序進行判。另外忙鹿,在教學的各個環節老降普,都有相應的考試考查機制籌稠槍。比如庭審北京賽車韓軍︰朝鮮新型導彈試射成功讓韓國反導形勢告急揭秘七月份十大牛股 南華儀器和九鼎新材股價翻番觀摩的總結報告物挎鹵、模擬法庭結束以後對沒有參與扮演角色的同學進行口試氮、提問所模擬案例中涉及的相關憲法學知識等脯,即檢驗了教學效果桐,同時也保證了教學質量的提高秘騙。


  通過對主體參與的四個行為維度的分析膠,可以看出戶腿,憲法學教學體系的改革與實踐是一個系統的工程韌噶虱。僅單一地加強某一個環節兜柒,或者片面夸大某一個環節的作用都是不足取的純箔。而從四個維度角度綜合提高憲法教學的水平墓,顯然有利于學生積極參與憲法教學活動冉廠,從而形成良性互動的憲法教學體系顴柯溝。

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