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來源沃汕︰UC論文網2019-08-14 08:37

摘要轟弟門︰

  摘要歧柬吐︰隨著市場經濟的不斷發展與進步森乏,各行各業受到沖擊都要做出改變筋,醫療事業也是如此邏,在國際化背景影響下署幾,醫學課程選擇需要作出新的改革與創新凡,通過改革之後使學科之間加強聯系澄酚,方便醫學知識的傳授與接收抒脖,為日後的學習奠定基純ζ旨丁,本文主要對國際醫學教育背景下醫學課程改革進行分析與研究縴芍渮,給出具體改革方案與策略賄群,希望給相關人員提供參考建議煩謎端。  關鍵詞翟︰國際醫學教育;醫學課程改革;課程整向整合  中圖分類號概頰槳︰...

  摘要淳姜蒜︰隨著市場經濟的不斷發展與進步奮,各行各業受到沖擊都要做出改變伴,醫療事業也是如此疙輪規,在國際化背景影響下嘎抗,醫學課程選擇需要作出新的改革與創新雹期夸,通過改革之後使學科之間加強聯系懼,方便醫學知識的傳授與接收充跨,為日後的學習奠定基淳傘,本文主要對國際醫學教育背景下醫學課程改革進行分析與研究稜,給出具體改革方案與策略腺,希望給相關人員提供參考建議什牽。


  關鍵詞梆跑逢︰國際醫學教育;醫學課程改革;課程整向整合


  中圖分類號轟︰R3文獻標識碼孝撈︰A文章編號馳︰1672-9129(2018)16-0041-01


  近幾年探伐,信息化技術以及經濟在不斷的發展筐吐讕,國內傳統醫療課程教學已經無法滿足醫學服務的需求坑,因此醫療教育機構需要采用國家教育背景教學模式需要作出改革與創新孤排。


  1基礎醫學課程改革模式實踐策略


  基于國際醫學教背景下蝕函,給醫學課程教育改革提出更多挑戰與機遇擴,對醫學院校奠定一定的基礎與契機玩俊尼。在基礎醫學課程教學中徐擻腐,通常采取橫向整合課程模式的教學方式番小仕。如果想要教學方法以及課程模式具有好的效果卜峰,就需要教師理念得到轉變撐擔楞。因此沏,醫學院校走進各個國家進行深入研究與培訓境嘔。通過學習和培訓的方式可以開闊教師的視野與眼界稜媚零,教師可以充分認識到課程整合的重要意義頗紐蹋,為以後的學習方式與改革奠定一定的基礎[1]牡父。醫學院校借助美國以及日本發達地區的醫學教育經驗樸烙,對我國醫學課程教育進行全方面的研究與探索宏腐嬌,在我國臨床醫學中將課程整體框架與內容記分析臼驢割,按照相關問題提出正確的教學方法吉。


  1.1針對基礎醫學主干課程進行橫向整合研究堆森。在入學的第一學年對學生展開基礎學科教學活動炭較,讓學生具有豐富的社會經驗以及人文經驗淮,擁有較高的科學素養蓉。到第二第三學年階段擠,基本將學院所有學科進行分類堂,形成人體系統全面整合的導論課程和系統課程安排模式釁浩,全面采取導論以及傳授知識為主的教學方法酸柬。受到國際醫學教育的影響作用吃,基礎學科會分為整合後的三部分商跡涎。第一階段是基礎知識導論部分即駁,其中主要包含基礎概念以及理論知識進行導論教學狼辰,第二階段可以 窖P萄J治 爍瞿?槌  嚀灝 詵置諳低嘲煉Α  低懲ィ謾か窬 低稱詹徒隆 碩 低塵鍘 諛蟶誠低騁約昂粑低車勸爍齜矯嫻哪諶荼蝕胤遙 誑緯貪才派現饕﹦步庵 兜哪諶縈脛 兜憧薄5諶錐慰梢遠匝 箍 ㄌ飩滄J講徘菟瑁 獠糠幟諶蕕目 怪饕 畾捎岐~氳槳舜笙低車鬧 兜憬薪步舛印M 緯陶系姆絞醬蚱浦 按 逞R浦 淶慕縵抻 諶菥保 黴餮R浦 淇梢越斜匾 牧 滴悖 岣  酆夏芰σ約敖餼鑫侍獾哪芰2]吾聘感。


  1.2大班授課中采用小組討論的方式殲掇常。在學院醫學課程教學中價笛,通常會遇到大班授課的模式騷囤,此時可以采取小組討論的模式進行教學活動邊拓洞,其中PBL的教學時間佔據20%左右荷。在實際教學活動中反,教師可以將學生每10個人分成一個小組贛臥戊,進而建設具有標準化的PBL討論活動教室吃鏡辯,通過大量臨床案例的討論研究之後慣燴,可以提高學生綜合知識以及解決問題的實際應用能力就。此外搶肅琶,在國家醫學教育背景下樂霉嗡,我國秒速賽車玩法規律股海導航 6月26日滬深股市公告提示任正非曾在2017年提出華為處于迷航 要從創新變發明醫學教育中試驗教學模式也在逐漸改變中浚休,實驗活動主要在示範中心中進行夾本,主要通過案例討論的方式進行輔助教學捎衫鎂,提高學生實驗實際技能拷。


  2基于國際醫學教育背景下基礎醫學教育課程改革有效途徑


  目前在我國醫學課程中實施整合策略房晨,但是並沒有取得非常成功的效果能丹工,基礎醫學課程不僅需要橫向整合同時還需要縱向整合模式惕,成為未來醫學事業發展的方向夸肺。在日後實踐中將醫學課程與臨床醫學進行全面的整合與研究繭刻避,將基礎與臨床二者完美融合佬奇。在不斷的摸索與研究中借助國外的經驗將教學模式進行改革與創新及豹,北京秒速賽車網址視頻|航班取消短信別當真 小心是詐騙!母親反對懷孕女兒結婚 花300元請人上門“驗子”但是中國與外國的環境存在很大的差異請,因此取得不同的效果[3]餐矢哦。


  結論斜昧︰綜上所述棠半,在國際醫學教育背景下茸,我國基礎醫學教學模式取得相應的改變與提高汲豁屋,圍繞單科教學內容形成整合模式課程以及PBL教學模式等翰 。將課程內容進行橫向以及縱向的整合模式釜芒匡,課程內容的設定需要與臨床教學相聯系潰,形成整合的教學體系沃田敦,同時將對學生評價體系設置到教學中簾沛,對學生展開全方位的綜合性評價距,在借鑒國際醫學教育經驗的同時也要重視發展我國醫學教育佰性偽,將我國基礎醫學教學模式進行完善門艙供,為社會培養具有民族特色以及國際特色的綜合素質醫學人才段潛。

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